实训中心简介

雪铁龙培训中心

我校是与东风雪铁龙汽车公司最早的合作院校之一，培训中心是按区域培训中心的功能进行建设，包括对东风雪铁龙班的日常培训，华南区4S站前台业务接待、机电维修、维修技师以及新车培训等业务。该中心的实验设备全为雪铁龙班捐赠的，用于雪铁龙班的日常教学。拥有用于教学专用的全新车辆10台：富康、凯旋、新爱丽舍、世嘉各2台、毕加索1台、C2车1台。

梅赛德斯.奔驰实训基地

2009年3月，我校与梅赛德斯-奔驰汽车有限公司进行合作，成为该公司在中国最早的合作院校之一，根据合作项目要求筹建培训室以及整车实训场，该班为奔驰公司培养定向技术人才，学生毕业后为奔驰公司服务。

（二）常规教学实训基地

1．汽车专业实训基地

（1）十一个汽车专业学习领域课程一体化学习站

汽车发动机拆装、底盘拆装专业基础技能学习站

学习领域一体化学习站主要按工作系统化理论构建的，在学习站内开展理论实操一体化、工学结合的课程学习，倡导以学习为主体及小组合作的学习方式，培养学生的综合职业能力。在汽车机电维修专业中，根据现代的职教理念，汽车专业第一年的教学需要。将汽车构造学习贯穿于拆装实习中，以实操为主，理论教学为辅，分发动机拆装实训和汽车底盘拆装实训。每个实训室按一体化教学要求布局实训室。
主要设备：多媒体电脑设备和实物投影、摄像头等。发动机和汽车底盘各10套实习台架,以及用于演示教学解剖台架、各总成零件等。

汽车悬架与转向维修一体化等十个核心课程学习站

以适合汽车专业机电维修方向第二年的教学需要。按美国ASE模式，拆分、组合成具有自主学习功能的10个学习站，每个学习站按200-300 m2场地面积，分理论教学区域、实训区域、工具资料存放区和学习讨论区来布局。
主要设备：每个学习站有多媒体电脑设备和实物投影、摄像头等。各学习站教学所需的实训台架、示教板、解剖总成台架及专用仪器和实训工具。

3.城市燃气综合仿真实训基地

（1）燃气输配仿真实训室

实训室完全仿真液化石油气站设施进行建设，学生可以在实训室进行液化石油气站运行管理的各项目的实训，如压缩机装卸槽车、压缩机机倒罐、烃泵装卸槽车、烃泵倒罐等工艺流程的实操培训。该实训基地经广州市劳动局评估验收，成为液化石油气站操作工考证的指定考场。主要设备：液化石油气站相关设施设备。

（2）燃气SCADA系统实验室

SCADA系统，既数据采集与监视控制系统，通过它可以对现场的运行设备进行监控，以实现数据采集，设备控制、测量、参数调整以及各类信号报警等各项功能。学生可以在本实验室进行燃气管网计算机远程管理，对所控制范围的管路进行遥控及检测供气情况。

（3）燃具拆装实训室

我校的燃气工程实训基地在全国处于领先地位的燃气培训基地与香港中华煤气公司共同筹建燃具拆装实训室。此外该实训基地经我市劳动局的评估验收，成为液化石油气罐操作工考证的考场等。

（4）燃气设计与绘图室

可进行手工绘图、电脑绘图、管道设计兼具燃气专业资料室，学生可在此室查阅相关资料，是一间教师教学与学生自主学习相结合的实训设计室。

（5）燃气施工实训场

该实训场是我校燃气专业与国威燃气有限公司的工程师共同设计，既模仿了实际施工现场，又符合教学需要，可完成多个施工过程的典型任务，实现燃气施工的工作过程系统化教学。主要项目包括：室内管道施工安装、地管施工操作、管道强度试验和气密性试验，管件加工，PE管施工操作，各种设备安装，管道验收置换。

主要设备：钢管施工机具、PE管施工机具、各种管道、阀门。

5.计算机室及电工电子实训室

（1）计算机室

主要为计算机基础运用及计算机专业模块电脑室，共有10个电脑室，近六百台电脑，均为奔腾四以上配置，全部实现与校园网和互联网联网。此外，还有2间CAD/CAM电脑室。

（2）维修电工实训室及电工/电子实验室

进行电工电子课程有关实验，同时满足学生参加维修电工上岗证的考证实操需要，同时也是我市的维修电工双证的考点之一。

四、先进的教学模式，现代化管理理念

结合我校的实际情况，我们采用了学习领域的课程模式，采用一体化的教学方法。学习领域是一种有别于学科系统化与工作过程紧密相结合的课程模式，在学习过程中，通过学生手动操作源自工厂的典型的工作任务，老师介绍该工作中所包含的理论知识或引导学生自我学习，同时达到理解理论知识和熟练实操的目的。即“学习的内容是工作，通过工作实现学习”，从而达到“学会工作”的目的。
我中心借鉴企业“5S”管理模式，推行SEIRI（整理）、SEITON（整顿）、SEISO（清扫）、 SEIKETSU（清洁）、SHITSUKE（自律）进行日常教学及实训室的管理，从2005年9月份开始，在学校领导的指导和支持下，尝试在实训中心的实训室管理和实训教学过程中推行“5S”现场生产过程管理模式，从而规范实训室及设备管理，进一步提高了实训中心人员工作素质和实训教学质量。以上机制的建立，大大提高了实训人员的工作积极性，使实训中心的人员结构和素质得到了很大的改善，为实训中心各项工作的开展提供了有力的保障。
中心计划在2~5年时间内把教师队伍扩充70人左右，90%人员达到大专或本科学历水平，高级职称教师达20%，“双师型”队伍比例达到100%。通过引进、选聘、和在职培训等多种形式，积极开展以骨干教师为重点的全员培训，引进有特殊技能的人员担任专、兼职教师，推行竞争上岗和职务聘任制度，提高教师队伍整体素质，建设一支“双师型”的骨干教师队伍。