学习领域课程与传统的学科性课程有所不同，在教学实践的过程中，需要有一套与之相匹配的课程教学管理机制。学习领域课程采用了学习领域课程理论和过程管理理论，利用实践专家访谈法确定典型工作任务，开发出学习领域课程教材（以创新性的学材展现形式—工作页。通过对学习领域课程的活动实践，从学习领域课程生成管理、学习领域课程教学实施管理和学习领域课程评价管理和师资管理四个维度，归纳总结出《学习领域课程教学管理机制（试行）》，创造性的提出了课程教学管理的动态管理和过程管理机制。在此基础上，进行了《广州市中等职业学校汽车运用与维修专业（机电方向）课程方案》（下称《课程方案》编写出版，有效地指导学习领域课程教学组织实施和教学过程管理；并对《汽车传动系统维修》等4门工作页进行修订，教学效果更加明显；此外，对实践活动进行总结和提炼，撰写发表了10多篇高质量的围绕学习领域课程建设及课程教学管理的论文，起到很好的辐射和带动作用。

上述成果主要运用在中等职业学校实施学习领域课程教学管理中，对职业学校，学习领域课程的实施，教学管理和课程教学管理方面有一定的借鉴作用。

第八届广州市教学成果奖获奖证书